Activitat: construcció d'una capsa de cartes

Resum de l'activitat

L'activitat es durà a terme a 1r d'ESO i partirà de la pregunta: series capaç de dissenyar i construir una caixa on guardar una baralla de cartes? L’objectiu del docent és que l’alumne comenci a aplicar el procés tecnològic que s’haurà explicat durant el curs de manera bastant guiada i amb un projecte no massa obert ja que cal recordar que els alumnes tenen 11-12 anys i cal ser cautes ja que és important que tots els grups assoleixin l’èxit. Dit això, no podem oblidar que l’activitat ha de seguir el format de PBL, per tant, caldrà saber trobar l’equilibri just per a que els alumnes facin recerca i sentin com seves les solucions assolides.

Divisió de grups

Aquest projecte es durà a terme per grups 3 de persones formats a l'atzar però sempre des de la conformitat del professor.

fases en que es dividirà la tasca

Necessitat i possibles solucions (1 hora de classe a l’aula). Cal pensar com guardar la baralla de cartes per al joc “Women in Science” que s’ha presentat anteriorment en aquesta entrada del blog. A la pluja d’idees, que es farà per equips, s’haurien de valorar materials (contingut també de 1r d’ESO), ergonomia, aspectes de sostenibilitat, eines de les que es poden disposar, temporització, etc.
Disseny de la millor solució (1 hora a l’aula d’informàtica). Un cop el millor disseny s’ha consensuat, cal que esbrinin com presentar el plànol o del disseny previ a la construcció. En aquesta fase es valorarà la recerca de programari o eines originals amb les que dur a terme la feina.
Construcció (2 hores al taller). A continuació es realitzarà la fabriació de la solució triada. Les hores disponibles al taller estaran fixades amb anteriorirat i, com ja s’ha dit, s’haurien de tenir presents durant la fase 1.
Avaluació i control (1 hora al taller). Abans de fer l’entrega final de la tasca, el grup ha d’autoavaluar la solució final a mode de control de qualitat usant els criteris d’avaluació que ells fixin i que s’enllacin amb els fixats pel professor, que s’adjunten al final d’aquest document.

Detalls de l'activitat

Unitat didàctica: “El procés tecnològic i els materials de 1r d’ESO”
Temporalització total: segons la temporalització fixada a l’apartat anterior, serien 5 hores al centre. L’ús de temps extra fora de l’aula ha de ser plantejat i valorat pel grup.

Justificació pedagògica de la presentació del problema

Es podrà treballar de manera original els següents continguts de 1r d’ESO:

El procés tecnològic. Les seves fases.
Anàlisi del problema a resoldre.
Recerca d’informació mitjançant eines digitals.
Disseny i desenvolupament d’idees per la resolució de la situació problema.
Execució del projecte.
Avaluació del projecte.
Desenvolupament d’un projecte tecnològic.
El treball compartit en equip. Objectius de l’equip i organització col·laborativa.
Anàlisi d’objectes quotidians. Materials i formes. Funcionalitat i ergonomia.
Representació d’objectes: escales, acotacions i croquis.
Instruments de mesura bàsics.
Ús d’eines, instruments i màquines pròpies de l’entorn tecnològic. Normes de seguretat.
Construcció de productes tecnològics que incloguin diferents materials, eines i tècniques.
Disseny i construcció d’un objecte senzill.
Eines digitals per al disseny i la construcció d’objectes.
Propietats, usos i aplicacions dels materials bàsics: paper i fusta.
Propietats, usos i aplicacions dels diferents materials tècnics: metalls, plàstics, tèxtils i materials petris.
Ús sostenible de materials: estalvi, reutilització i reciclatge.